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projet coup de cœur

Descriptif

Conduire un chien sur un parcours d'obstacles pour aider les élèves fragiles à "métacogiter". Avant de conduire le chien, l'élève doit mener une réflexion métacognitive en se représentant le parcours, en anticipant les difficultés et planifiant son intervention. Sur le terrain, il doit prêter être attentif au "feedback" du chien. Ceci demande un travail exigeant sur la posture, la voix et la clarté des consignes données où la dimension métacognitive est constamment mise en évidence. L'enfant prend confiance en lui et autorégule son action sur les plans cognitif et émotionnel.

Objectifs

L'Agility à l'Ecole Immaculée : un apprentissage personnalisé et innovant pour une école inclusive
L’équipe éducative souhaite poursuivre son investissement sur le sujet. La question est maintenant : “Comment assurer le transfert des compétences acquises durant l’agility sur les apprentissages scolaires menés en classe ?”